上海田家炳中學是一所部分寄宿全日制完全中學，由香港著名實業(yè)家田家炳先生于1997年捐資興建，其高中部是新靜安區(qū)內(nèi)唯一的一家民辦區(qū)實驗性示范性高中。

體制內(nèi)民辦完全中學往往面臨著初高中分部之間巨大的辦學落差，田家炳中學也不例外。不過，區(qū)別于同屬新靜安區(qū)的新和、揚波與風范等幾家民辦學校，田家炳中學高中年級的辦學質(zhì)量明顯較高，低進高出，具備一定的升學加工能力。在過去兩年中，田家炳高中部的中考錄取分數(shù)徘徊于520分左右，入口偏低；2018年，該校在靜安區(qū)本區(qū)的錄取分數(shù)僅為511分，在區(qū)重點梯隊中墊底，與中下游普通高中水準相當。而在升學方面，田家炳中學近年的高考本科上線率始終保持在90%左右，名列上海市民辦高中前茅。

田家炳國內(nèi)高中部每年的招生量僅為150人，開設(shè)4個教學班。田高在年級4個教學班中組建有一個課程實驗班，該班生源質(zhì)量最佳，且基本由本校初中部學生組成。由于高中辦學不占優(yōu)勢，田家炳中學不施行初高中直升政策，在初中三年級，學校將與年級成績前80%的學生簽訂協(xié)議，允許以第五志愿填報本校高中部，在達到協(xié)議分數(shù)（視乎每年具體情況浮動）的情況下可托底進入高中實驗班。此外，田家炳中學設(shè)有獎學金制度，并對實驗班學生大幅度放開優(yōu)惠，以此吸引了部分優(yōu)質(zhì)生源。在田高往年的高考一本率數(shù)據(jù)中，課程實驗班是攻堅的主力，該班也成為田家炳高中部品牌塑造的重要一環(huán)，教學資源向其大量傾斜。

田家炳中學師資力量優(yōu)良，高中部高級教師占比達50%，碩士研究生以上學歷的教師占45%。田校學風較緊，教學以應試能力訓練為主線，教師認真負責，在學業(yè)上，會對學生施加適當壓力，教學質(zhì)量與校園風氣在學生家長中頗受認可。不過，囿于民辦高中的客觀生存環(huán)境，田家炳的教學隊伍仍有一定流動性，任課教師更換頻率偏高，對課程教學的連貫性有一定影響。

上海2017屆高考改革撤消了文理分科，數(shù)學科的選拔屬性更為凸顯。從2015年起，田家炳高中便對高一年級實施數(shù)學科的走班授課，對學生進行能力分層，不同層次的學生修習的側(cè)重點會有所不同。事實上，分層走班在如今的上海高中里已是常態(tài)，但大多數(shù)學校只對六選三“小三科”進行走班教學，少有學校將其延伸到語數(shù)外“大三科”的教學當中。

在校本課程方面，田家炳中學更注重體驗式教學，功利性不強。高中部每年對高一、高二年級開設(shè)的拓展選課達三十余門，其中跨學科融合課程是田家炳中學引以為傲的特色項目，這類拓展課以STEM課程為典型代表。STEM課程旨在打破傳統(tǒng)學科界限，整體提升學生的科技理工素養(yǎng)，田校這門課的開設(shè)也得到了上海STEM國際研究中心的協(xié)助與支持。其余拓展課程包括體育類、藝文類、國際理解類及思維類等，門類比較齊全，有一定的選擇寬度，部分課程會由外聘講師補足教師隊伍。另外，對于課程實驗班的學生而言，高一年級第二學期還將全體赴香港完成短期游學課程。

田家炳中學的社團活動豐富且活躍，大部分高中社團有指導教師帶隊，但學校對社團發(fā)展沒有過多干預。其中，機器人社團項目已成為學校的特色品牌，在國內(nèi)具備一定的競賽實力，歷年隊伍多次獲得上海市、全國乃至國際級別的機器人競賽大獎。國際部學生則將以選修課的形式參與到更多課外活動當中，包括高爾夫球、橄欖球、巴西柔術(shù)、阿卡貝拉、影視制作等。

田家炳中學的國際部前身為韓國部，最早僅招收少量韓國籍學生。面向中國籍學生的美國高中課程起步于2014年，相對而言資歷尚淺。目前，田家炳中學的國際課程體系包含基礎(chǔ)美國高中課程和中國特色課程，專職外教共12人，針對國際班的升學路徑，學校還為學生提供語言類考試培訓、大學申請培訓及面試技巧培訓等技巧輔導。在近兩年的升學季中，田校的國際班100%升入美國排名前百高校。

作為老閘北區(qū)最靠北的學校之一，田家炳中學的地理位置比較偏僻，不過這也意味著相對寬松的用地限制。和許多市區(qū)民校“螺螄殼里做道場”的窘境不同，田家炳中學校園規(guī)模適中，基礎(chǔ)設(shè)施素質(zhì)過硬。田校的校舍在近年經(jīng)歷過大規(guī)模的翻新，環(huán)境新凈整潔，校內(nèi)圖書館、報告廳、閱覽室、活動室及物化生各科屬實驗室等場地硬件一應俱全，教室一概配備空調(diào)及多媒體輔助系統(tǒng)，此外還擁有直播間及錄音棚級別的直播教室。主操場擁有300米環(huán)形跑道及人造草皮足球場，足球場、籃球場、體育館及乒羽中心等運動設(shè)施同樣在近年經(jīng)過大修，保養(yǎng)到位，使用體驗良好。另外，學校的心理咨詢室也并非擺設(shè)，心理輔導員擁有相當高的專業(yè)素養(yǎng)，且真正落實到教育教學工作當中，會為具體學生提供各種類型的心理咨詢輔導，為升學考生開展考前心理訓練，幫助學生調(diào)整目標動機水平。

田家炳高中部并非全寄宿，學生可走讀可住校。2013年校園翻新后，住宿環(huán)境大為改觀，男女生宿舍均為4人寢室，上床下桌，附帶獨立衛(wèi)生間及空調(diào)熱水器。學校住宿管理比較嚴謹，會為住校學生統(tǒng)一配齊洗漱用品及床上用品，學生實現(xiàn)真正意義上的“拎包入住”；額外用電基本不被允許，夜間有專職老師值班及查寢，每日進行內(nèi)務評分，住校學生需統(tǒng)一參與晚自修。學校食堂平日對所有學生供應午餐，每日三菜一湯，餐食出品尚可；對住宿生供應早晚餐，口味家常，品類豐富。由于學校位置較為偏遠，且住宿條件、住宿管理良好，在經(jīng)濟條件允許的情況下，寄宿校內(nèi)相比走讀更為理想。